Кружок «умелые ручки»

Дополнительная образовательная программа

по вязанию крючком  «Умелые ручки»

(Предназначена для  детей 6-7 лет, срок реализации – 6месяцев.)

                                                                   Воспитатель: Яблоновская Оксана Олеговна воспитатель

2017 – 2018 уч.год

Пояснительная записка.

Образовательная программа дополнительного образования детей   «Петелька» направлена на художественно-эстетическое воспитание ребенка, обогащение его духовного мира, на развитие художественно-творческого потенциала личности. Дети учатся творить настоящие чудеса собственными руками. Занятия проходят в теплой атмосфере, где ребята не только обучаются рукоделию, но и учатся общаться и помогать друг другу.В процессе занятий вязания крючком формируются все психические процессы, развиваются художественно- творческие способности и положительное восприятие окружающего мира. Формирование трудовых навыков и умений происходит в едином процессе ознакомления детей с рукоделием, культурой и эстетическими ценностями своего народа. Досуговая деятельность способствует приобщению старших дошкольников к труду, предоставляет детям свободу выбора, развития художественно – творческих умений, выработке индивидуального стиля и темпе деятельности.

  Актуальность и целесообразность данной программы заключается в следующем. В детстве особенно важно научиться работать руками. Давно известно, что мелкая моторика пальцев рук активно развивает мышление. Аккуратная, мелкая и тонкая работа руками развивает внимание, способствует точности и ясности речи, хорошо организует и дисциплинирует мышление.  Кроме того,  если выполненная ребенком работа обладает высоким качеством, то этот труд приносит маленькому мастеру ни с чем несравнимые  удовольствие и пользу, поскольку  положительные эмоции при выполнении любой работы пробуждают желание творчески подойти к делу, развивают фантазию, интерес. А в итоге делают личность маленького человека богаче, ярче, целеустремленнее. Программа построена по принципу поэтапного усложнения и расширения объема знаний. Центральное место на занятиях занимает практическая работа. Кроме непосредственно практической работы, определенное время отводится на приобретение обучающимися знаний познавательного характера, они изучают технику безопасности и санитарно – гигиенические требования к занятиям ручного труда. Работы, выполняемые детьми, носят индивидуальный и коллективный характер. Индивидуальные работы важны для того, чтобы сам ребенок и его родители увидели, что малыш может сделать что-то красивое и удивительное для близких своими руками (при разумно организованной помощи взрослых); коллективные же работы объединяют детей и взрослых, дают возможность приложить усилия в общем деле, сделать вместе нужную и красивую поделку.

Новизна данной программы предполагает обучить детей некоторым  приемам вязания в процессе чего, дети прикоснутся к богатому наследию народного декоративно-прикладного творчества. Подбор методики обучения строится с учётом возраста ребенка.

Целью данной программы является развитие личности ребенка путем творческого самовыражения через освоение вязания крючком как один из видов  декоративно-прикладного творчества.

Задачи, которые должна решать предлагаемая программа:

1.Обучающая. Познакомить с историей, техниками работы по рукоделию и учить детей осваивать разные виды и способы вязания крючком.

2.Развивающая. Развивать творческую активность, мышцы кистей рук, поддерживать потребность в самоутверждении.

3.Воспитательная. Формировать положительно- эмоциональное восприятие окружающего мира, воспитывать художественный вкус. Радость от совместного творчества.

Условия реализации образовательной программы: Возраст детей, участвующих в реализации данной программы 6-7 лет.  Форма проведения : индивидуально-групповая, по 2 занятия в неделю, продолжительностью по 30 минут в течении 6 месяцев.

Гибкая форма организации ручного труда, досуговой деятельности позволяет учитывать индивидуальные особенности детей, желания, состояния здоровья, уровень владения навыками вязания, нахождение на определенном этапе реализации замысла и другие возможные факторы. Каждый ребенок работает на своем уровне сложности, начинает работу с того места, где закончил. В начале занятий рекомендуется проводить пальчиковую гимнастику; в ходе занятия для расслабления мышц, снятия напряжения - физкультминутки, гимнастику для глаз. Комплексы пальчиковой гимнастики, гимнастику для глаз, физкультминутки воспитатель подбирает самостоятельно, так как методическая литература по данному вопросу очень разнообразна и содержательна.

Формы проведения занятий различны. Предусмотрены, как теоретические: рассказ воспитателя, беседы с детьми, рассказы детей, показ воспитателем способа действия, занятие-сказка, посиделки, так и практические занятия: подготовка и проведение выставок детских  работ, непосредственное вязание изделия, конкурс работ, вручение готовых работ родителям, малышам в качестве подарков. Для детей 6-7 лет  характерен репродуктивный характер труда, так как дети осваивают основы нового для них вида ручного труда – вязание крючком

Условия для занятий в творческой мастерской:

1.3анятия проходят в отдельном помещении (кабинете).

2.Подборматериала и инструментов для творческой деятельности детей.

3.Систематизация литературного материала: стихи, загадки, пословицы – с целью активизации деятельности детей, расширения представлений об окружающем, русских традициях.

4.Изготовление картотеки пальчиковых игр для подготовки руки к работе, расслабления, укрепления мелких мышц руки.

5. Подбор развивающих и подвижных игр, гимнастики для глаз.

Учебно- тематический план.

Месяц	№ п/п	Тема занятия	Всего часов	теория	практика	Задачи
ноября	1 2	Блок № 1 «Знакомство со страной Вязанией»	-Знакомство детей с вязаными изделиями - Знакомство с материалом, инструментами - Продолжать учим детей правильно, держать в руке  крючок, нить - Упражнять в вязании воздушных петель -Упражнять в выполнении нитяных шариков
В  гостях у  бабушки  рукодельницы    Встреча  с мастером крючком	30мин. 30мин.	15мин 15 мин	15 мин. 15 мин
3 4	Блок № 2 «Самостоятельное вязание цепочки»
Белочка Белочка	30мин. 30мин.	10 мин 10 мин	20 мин 20 мин
5 6	Бусы и браслеты Бусы и браслеты	30мин. 30мин.	5 мин 5 мин	25 мин 25 мин
7 8	Веселые обезьянки Веселые обезьянки	30мин. 30мин.	5 мин 5 мин	25 мин 25 мин
декабрь	9 10	Блок № 3 «Выкладывание узоров из вязаных цепочек»	-Закрепляем умение выполнять первую петлю - Следим за осанкой во время выполнения работы -Закрепляем знания техники безопасности
Домик Домик	30мин. 30мин.	10 мин 10 мин	20мин 20 мин
11 12 13	Новый год ( открытка)Дед мороз Новый год ( открытка)Дед мороз Новый год ( открытка)Дед мороз	30мин. 30мин. 30 мин	5 мин 5 мин 5 мин	25 мин 25 мин 25 мин
14 15 16	Елочка Елочка Елочка	30мин. 30мин. 30 мин	5 мин 5 мин 5 мин	25 мин 25 мин 25 мин
Январь	17 18					- Закрепляем умение вязать воздушные петли - Закрепляем умение самостоятельно подбирать цвет нитей для поделки - Закрепляем умение детей правильно, держать в руке  крючок, нить
Паутинка Паутинка	30мин. 30мин	10 мин 10 мин	20 мин 20 мин
19 20 21	Паучок Паучок Паучок	30 мин 30мин. 30 мин	10 мин 5 мин 5 мин	20 мин 25 мин 25 мин
22 23 24	Черепаха  Черепаха Черепаха	30мин. 30 мин 30 мин	10 мин 5 мин 5 мин	20 мин 25 мин 25 мин
февраль	25 26	Плывёт, плывёт кораблик Плывёт, плывёт кораблик	30мин. 30мин	10 мин 10 мин	20мин 20 мин	- Упражнять в выполнении нитяных шариков - Закрепляем умение самостоятельно подбирать цвет нитей для поделки - Закрепляем умение детей правильно, держать в руке  крючок, нить
Блок № 4 «Вязание столбиков без накида, от середины по спирали»
27 28 29 30	Цыплята Цыплята Цыплята Цыплята	30мин. 30мин. 30 мин 30 мин	10 мин 10 мин 5 мин 5 мин	20мин 20 мин 25 мин 25 мин
31 32	Одуванчик Одуванчик	30мин. 30мин.	10 мин 10 мин	20мин 20 мин
март	33 34 35	Яблоня с яблоками Яблоня с яблоками Яблоня с яблоками	30мин. 30мин. 30 мин	10 мин 10 мин 5мин	20 мин 20 мин 25 мин	-Закрепляем умение детей самостоятельно подбирать крючок и толщинунитей для вязания - Продолжать упражнять детей с узором столбик без накида -Закрепляем знания техники безопасности
36 37	Подсолнух Подсолнух	30мин. 30мин.	10 мин 10 мин	20мин 20 мин
38 39 40	Салфетка для куклы Салфетка для куклы Салфетка для куклы	30мин. 30мин. 30 мин	10 мин 10 мин 5мин	20 мин 20 мин 25 мин
апрель	41 42 43	Весёлая гусеница  Весёлая гусеница  Весёлая гусеница	30мин. 30мин. 30 мин	10 мин 5 мин 5мин	20 мин 25 мин 25 мин	- Закрепляем умение детей провязывать столбик без накида - Закрепляем умение детей правильно, держать в руке  крючок, нить -Изготовление детьми плоских и объемных игрушек - Оформление детьми выставок детских работ
44 45 46 47	Сумочка для куколки Сумочка для куколки Сумочка для куколки Сумочка для куколки	30мин. 30мин. 30 мин 30 мин	10 мин 10 мин 5 мин 5 мин	20мин 20 мин 25 мин 25 мин
48	Выставка мастера Крючка	30 мин	5 мин	25 мин
		Всего:	1.440 минут ( 24часа)	Теория: 375 минут	Практика:  1.065 минут

                                              Содержание программы.

Содержание программы ориентировано на знакомство детей с историей вязания, инструментами и материалами для работы, возможностями освоения разных видов (воздушная петля, столбики с накидом и без накида) и способов вязания крючком (прямое вязание; круговое вязание от середины и т.д.). Занятия  интегрированные: конструирование, аппликация, вязание.

Блок № 1 "Знакомство со страной Вязания"

Дается детям первоначальные сведения об истории одного из видов декоративно – прикладного искусства – вязание крючком.  На данном занятии знакомят детей с инструментами и материалами. Они приобретают навыки в работе с крючком, иголкой, шилом, ножницами и нитками. Дети учатся правильно сматывать клубок, различать и подбирать пряжу (шерсть, синтетика), завязывать узелки,

Знакомятся с разными крючками, различными по материалу: алюминиевый или стальной; пластмассовый; деревянный; костяной.  С разными крючками по длине: -короткий (10-15 см.); -длинный (22-25 см.). С разными крючками по толщине: -тонкий (№1,5-2,5); -толстый (№3-6); Дети овладевают знаниями о разных нитях: ручного и машинного прядения, натуральные и синтетические. Дети учатся выбирать нитки для вязания, обращая внимание на: пряжи (показатель толщины); ровность (характеристика качества); скрученность; упругость; прочность окраски.

Дети учатся вязанию воздушной петли, которую выполняют так:

1. Крючок держать как карандаш.

2. Нить от клубка в левой руке, перекинуть через указательный палец от себя и придерживая большим пальцем прихватить остальными пальцами, как бы зажав крючок в ладошке.

3. Подвести крючок под нить слева направо и повернуть против часовой стрелки, образуется петелька из нити.

4. Придерживая петельку большим пальцем крючок снова подвести под нить клубка (рабочая нить) движением слева направо и захватить рабочую нить снизу на себя протянув в петлю на указательном пальце.

5. Крючок из петли не вынимать, опора на указательный палец. Вывязаная петля воздушная.

6. Дети овладевают умением вязать цепочку из воздушных петель, соблюдая определенное натяжение нити для того, чтобы петли были одинаковы.

7. Вязание крючком имеет большое значение для развития глазомера, мелкой мускулатуры рук, развивается эстетический вкус, аккуратность.

Блок № 2 «Самостоятельное вязание цепочки»

 Освоение практических навыков вязания. Лучше всего начинать обучение детей вязанию толстым крючком и толстой крученой ниткой, а затем дети осваивают вывязывание петель тонким крючком и тонкими нитками. Использование разноцветных нитей способствует развитию эстетического восприятия и развивает творческое воображение, а также моторику кистей рук, художественное видение.

В процессе занятий дети овладевают:

-знаниями об особенностях разных крючков, нитей;

-умением подбирать нити разного цвета, толщины, структуры;

-техникой завязывания узелка;

-навыками безопасности при работе с крючком, шилом, иглой и ножницами;

- приемами вязания цепочки.

Блок № 3 «Выкладывание узоров из вязаных цепочек»

Это  более сложный и малораспространенный в детской деятельности ручной труд. Овладение практическими способами выкладывания узоров предполагает наличие у детей развитых пространственных ориентировок и не позволяет им действовать путем проб, т.к. ошибку почти невозможно исправить.

Знакомство детей сданной деятельностью позволяет:

- научить различению: цвета, длины, высоты, месторасположения (сверху, снизу, над, под и т.д.)., формы конструируемых объектов;

- формировать обобщенные способы конструирования (создание целого из деталей путем комбинаторики);

- развивать сенсорно – аналитическую деятельность – умение вести целостно – расчлененный анализ объектов; выделение целого, его частей, деталей и их пространственного расположения.

Блок № 4 «Вязание столбиков без накида, от середины по спирали»

Знакомить детей, что связанное полотно состоит из основных элементов: петель и столбиков; с правилом: крючок вводят в петлю цепочки так, чтобы сверху крючка было две нити, а снизу одна; с графическим изображением: Введите крючок в петлю цепочки, подведите крючок под рабочую нить и захватите ее. На крючке получилось 2 петли, теперь снова захватите рабочую нить и протяните ее через обе петли. предполагает освоение детьми нового способа от середины, по периметру детали, только по одной стороне вязания, причем ряд можно замкнуть встык и следующий начать с воздушных петель, а можно по спирали.

Применение способа вязания от середины развивает у детей:

-способность самостоятельно находить творческое решение;

-художественное видение;

-навыки мыслительного анализа последовательности выполнения задания;

-приемам создания схематического рисунка поэтапного изготовления.

Данный блок предусматривает вязание салфеток, прихваток в подарок бабушкам.

Ожидаемые результаты.   Для того, чтобы проследить результаты усвоения материала используется: наблюдение за детьми (их творческое отношение к деятельности, заинтересованность, желание и т.д.), индивидуализация (учет продвижения личности в развитии),  участие в выставках, анкетирование среди детей и их родителей по эффективности данной программы.

Итогом образовательной программы являться тематические выставки, которые будут проходить в дошкольном образовательном учреждении

Дети выполняют:

-вязание  цепочки из воздушных петель  и столбика без накида;

-осваивают разные способы вязания (прямое вязание, круговое вязание);

-учатся обвязывать носовой платок по краю;

-владеют умением вязать изделия ( салфетки, сумочки для кукол);

-принимают участие в оформлении панно на выставку (умеют располагать вязаные цепочки, сочетая цветовую гамму и размеры элементов композиции);

-владеют умениями, обеспечивающими культуру труда на всех этапах трудового процесса;

-экономно расходуют материал, бережно обращаются с инструментами и поддерживают порядок на рабочем столе;

-используют ручные умения в повседневной жизни детского сад и семьи, проявляя при этом творчество.

                       Методическое обеспечение программы

Методика выполнения программы  включает в себя следующие аспекты: методы и формы проведения занятия.

- словесные: устное изложение изучаемого материала (рассказ); анализ выполнения  предстоящей работы; беседа – диалог, из которого учащиеся получают дополнительные сведения об изучаемом предмете;

- наглядные: поэтапный показ педагогом процесса изготовления изделия; выполнение работы по образцу, схеме, просмотр журналов, фотографий и т.д.;

- практические творческие работы.

 При организации деятельности дошкольников в программе наиболее целесообразна  подгрупповая форма. Основной формой реализации программы являются практические занятия. Чтобы иметь представление  об эффективности выполнения программы в процессе обучения, предлагается самостоятельная работа дома по образцу.